◇◇新语丝(www.xys.org)(xys7.dxiong.com)(xys.ebookdiy.com)(xys2.dropin.org)◇◇ 对《南京大学化学化工学院一个100万人民币项目如此结题》一文的澄清 作者：刘震 圣诞刚过，就意外收到一个大“礼物”：有人匿名在新语丝网站上报料《南 京大学化学化工学院一个100万人民币项目如此结题》（简称《如此结题》，原 文见后）举报本人的“学术不端”。当时觉得即好气又好笑，可气的是造谣中伤， 可笑的是水平如此低下，手段如此低劣！本来最近很忙没时间搭理的，无奈不断 有朋友来信告知此事，看来关注新语丝的学术中人比较多，此文中的恶意造谣中 伤已经极大损害了本人的名誉，故有必要在此进行澄清。 一、项目信息 1. 名称：时空分辨毛细管电泳仪的研制及应用 2. 项目来源：国家自然科学基金科学仪器专项 3. 资助期间：01/01/2008 - 31/12/2010 4. 资助金额：120 万 5. 项目编号：20727004 二、成果信息 1. 研究论文（带基金号20727004） 1) Lab on a Chip, 2008, 8, 1738–1741. 2) Analytica Chimica Acta, 2009, 650, 106–110. 3) Talanta, 2009, 80, 544–550. 4) Chemical Communications, 2011, 47, 2255 - 2257. 5) Analyst, 2012, 137, 4016-4022. 6) Electrophoresis, 2012, 33, 2591–2597. 2. 发明专利 1) 申请号：201010570067.0 2) 申请号：201110416198.8 3) 申请号：201210199061.6 3）情况说明 项目验收时提交的成果为论文1-4和专利1-2。论文5与6因为专利2与3的申请 而延误，但仍属于项目20727004的成果。 三、项目摘要（基金委网站上有公开信息可去查询! ） 常规毛细管电泳使用单点检测器，因而存在分离时间长、方法发展影响因素 多和信息量低等缺点。本项目首次提出“时空分辨毛细管电泳”原理：通过对整 个微分离通道进行连续的动态监测，整个分离通道内在不同时间和不同位置上发 生的任何事件均能得到实时检测，从而获得时间上和空间上的两种分辨率。该仪 器较现有仪器具有突出的优点：不仅能对样品进行常规的分离分析，还能同时获 得与动态过程有关的动力学参数。本项目已研制出了结构简单、空间紧凑和性能 先进的时空分辨毛细管电泳仪器系统，时间分辨率和空间分辨率分别为10毫秒和 14微米，能连续观测在全分离通道内进行的电泳动态过程和弱酸弱碱的动态pH滴 定过程。制备了适用于时空分辨的聚二甲基硅氧烷（PDMS）芯片，制作方法简便， 具有成本低和容易大规模生产等优点。同时，提出了制备杂合型微流控芯片的新 材料和新方法，该方法克服了PMDS疏水性强和后修饰困难和石英玻璃不易加工的 缺点，操作简单，得到的芯片具有亲水、紫外吸收检测容易和可多功能集成等优 点，非常适合于时空分辨检测。此外，发展了多功能集成和表面硼亲和功能化技 术，可在杂合性芯片内制作微富集和标记等单元。已发表论文4篇，申请专利2项。 反驳一: “项目结题时仅有一篇和仪器相关的论文发表（Analyst, 2012, 137, 4016–4022）”与事实严重不符！ 相关研究内容且带基金号的为何不算？ 基金委的规矩你说了算？ 反驳二：“该项目研制的仪器十分简陋”，你见过咱的仪器是什么样子了吗？ 基金委的科学仪器专项属于基础研究，并不要求一定要出漂亮的外形，研制出能 证明工作原理和相应性能的验证机（或装置）即可。这可以到基金委的网站上去 查阅或向基金委咨询。本仪器虽然结构简单（原始设计就要这个效果），但项目 任务书上规定的原理和应用及指标都得到了验证。 反驳三：“并且在应付项目答辩之后直接闲置”，研究人员应该有权自主决 定做什么、不做什么、用什么仪器和不用什么仪器吧？闲置与否，你比我清楚？ 最近一次实验是什么时候做的，谁去做的，你知道？咱这小老百姓一年能招几个 学生你知道不？学生不够，你给吗？ 反驳四：“该老师以毕业威胁学生，禁止其学生在项目答辩时‘乱讲话’”。 这是赤祼祼的恶意中伤，这样的事情在我的课题组中是从来没有发生过的。我只 是在答辩前的组会上公开对学生说：“你们知道什么就说什么，不知道的东西就 不要乱说”，这也是本人向来的治学态度----知之为知之，不知为不知。这什么 时候就变成“以毕业威胁学生，禁止其学生在项目答辩时‘乱讲话’”了呢？欲 加之罪，何患无辞！对于个别科研不积极，态度不端正，寄希望通过不正当的途 径获得学位的学生，我要求其按学校的要求拿学位，以对项目的贡献作毕业依据， 这有错吗？这是以毕业威胁学生吗？你最好去问问我“威胁”过的学生是如何毕 业的！也建议你去认真调查一下本人的其他学生是如何看待他们的导师的？ 反驳五：“当初的项目申请书中的研发承诺和任务完成得十分差”，请给出 承诺的具体指标和完成的具体指标！多一点严谨行不？知之为知之，不知为不知， 懂吗？ 反驳六：“在答辩临近之时才开始凑数，……这种临时抱佛脚的行为”,你 以为做研究是学生“裸考”呀?你去访一访刘震研究组在论文平均要修多少次,有 多少细节要与学生核对和斟琢,发一篇文章的平均周期是多久! 反驳七：“同期的其他仪器研制项目可以研发仪器并利用该仪器发表十几篇 论文”，别人的项目是什么情况我没做过调查没有发言权，完全可能别人比我做 得好，但项目和项目不同，文章数不能作为评价指标。我前一个面上项目（编号 20675038，经费30万元）能发10篇文章，含影响影子大于13的文章1篇，能说它 的挑战性大于本项目了吗？本项目为交叉学科项目，涉及到电子、光学和软件等 化学以外的其他知识和技能，学生很不愿意做，逃了2个学生，还有个别学生表 现巨差。本项目完全是从零开始，光是从国外国内订相关部件等货到全就花了近 1年，一些部件国内没法加工，是在国外朋友帮忙才得到的。能做到这个份上， 我问心无愧！为什么基金委加强对仪器项目的资助而不看文章数目，原因正在于 我们在该领域还存在很多不足！即便是发达国家，仪器项目也并非是一帆风顺的。 多伦多大学的Miller教授的仪器装置研究花了13年没有1篇文章，最后发了 Science的文章。举报人，这种情况你怎么看？ 严正反驳：“现在向您举报学术不端行为”，但请问我的“不端行为”具体 体现在什么地方？请举报人具体晒出来让大家看看！我期待着你进一步的举报！ 其它的就不逐一反驳了,总而言之，举报者通篇除了一个错误的论据（只有 一篇文章）外，其他的都是他(她)自己妄想和编撰的，我实在没看出来，我的所 谓的“学术不端行为”体现在哪里？ 我自认为是一个兢兢业业，一门心思做学 问，十分在意自己的学术声誉的科研工作者，虽然水平有限，但清清白白，坦坦 荡荡，不知何故得罪于此人，以至其对本人如此恶意中伤。 树欲静而风不止，我就不多说了，孰是孰非，相信大家自有明鉴！ 2012年12月28日于南大化学楼 (XYS20121228) ◇◇新语丝(www.xys.org)(xys7.dxiong.com)(xys.ebookdiy.com)(xys2.dropin.org)◇◇